生門古法洗髓功

人生很多事情沒有標準答案，當我們用自己的經驗去評判事情的對錯，更是沒有答案，我總會記得蔡老師講老天爺都自有安排，重要的是堅持作對的事情，往往我們會要求給我一個答案，非黑即白的結局，完全沒有灰色地帶，但辛苦的是自己，因為有些事些是我們自己可以掌控的，但有更多是我們無法掌握的，沒有標準答案，用這樣的態度去包容人生，更會感受到許多美好，感恩！

我笑笑說：「不要擔心，我的公司沒有這種堅持，沒有結局的故事若是很棒，也請介紹給我吧。」

我們唸書時，上課， 習慣要 老師教一個標準答案；考試時，當然也要給一個標準答案。看電視、電影，一定要劇情交代得很清楚哪個是壞人、哪個是好人，最後男女主角到底有沒有在一起、壞人死了沒…。沒有結局的，就是沒有答案，我們就不懂了！這也是我們整個文化表現對一個作品能不能理解的標準，所以，很遺憾的，我們的編劇就覺得只要給觀眾「台灣霹靂火」這種東西就可以了；好人一路好到底、壞人完全沒心肝，非黑即白，沒有灰色地帶，壞人不會有好下場，好人一定有好報，答案清清楚楚，完全不必用到大腦。

其實，我們都知道「人生很多事情沒有答案」。一個在公司討人厭的傢伙，可能回到家是個好得不得了的爸爸，因為他要給兒子最好的，不得不在公司壓過別人、好多掙一點錢給兒子買好東西，你說，他是好人？還是壞人？一個每天安分守己過日子的老好人，竟然得了癌症，你說，這是好人還是壞人的下場？這些有關人生、人性的複雜多樣，我們一直要經歷過很多很多事之後，有幸的人才可以有一點點體會理解。這要怎麼教給孩子呢？很難！真正的人生是要自己親身走過才算數的，別人怎麼教都有限，我們唯一能做的，就是不要在孩子還小的時候，就給他設限、給他太多所謂的標準答案。

好的故事是會讓人留在心裡想很久很久的，有沒有答案都一樣。我曾經看過一些法國童書在最後給了三個不同的結局，明明是同一個故事發展出來的，卻可以有三個不同的結局；我問過法國出版社的人，他們的小朋友怎麼看待這種多樣結局的故事呢？他們說：「很平常呀！就跟看一般書一樣。」顯然這對法國小朋友來說，根本不值得大驚小怪的當一個問題看！我很心懷嚮往那樣的閱讀胸襟，所以很大膽的引進一本看似沒有結局的法國童書「海上小精靈」(Un gnome a la mer)。故事裡的小男孩有一本很心愛的書，可是那本書因為太破舊了，缺了幾頁，糟糕的是，缺的那幾頁正好是最精采的結局！一本沒有結局的書呢！真是吊人胃口！小男孩於是自己開始往下編故事了，他的結局是.........

當然書裡面有小男孩編的結局，聽故事的小朋友是不是也可以試試看編一個屬於自己的故事呢？這就是人生！有一些是我們無可選擇的，也有一些是我們自己可以掌控的。故事跟人生一樣，都需要一點時間練習，沒有從小一直接受別人給答案的小孩，會相信世界有無限可能，不會只拿一條路來堵死自己；也會相信人是有千百樣的，不會因為別人跟自己一點點不一樣，就恨別人或怪自己，對世界的包容性會較強。

蝴蝶才一歲四個月，我喜歡看她自己吃東西的樣子，

一般人會給一根小湯匙，教這樣的小小孩用湯匙舀起食物吃，我也是。不過當她舀不起來時，我沒有說：「唉喲！搞得一身髒，讓媽媽餵！」我讓她自己一直不斷的試。起先她也想用湯匙，每次快到嘴邊了，東西就掉出來，吃不到，她只好換個方式－用手抓！哈哈！這招有用！吃到東西了！蝴蝶笑得好開心.....

衣服髒不髒，對我是其次，蝴蝶習慣自己摸索著學習一些事，用她的方法，這才是我在意的。她的答案是她自己找出來的，不是我給的；就算她找到的答案不是最優的，我也相信有一天她自己會慢慢調整，那是她自己的東西了。

我唸書時，也是從小唸一個標準答案長大的，很慶幸的是，我在家沒有被一個標準答案壓著，我的父母容許我胡作非為、胡思亂想。我受過學校很僵化教育的苦，也在家領略過沒有被硬性規定施壓的樂趣。今天我這樣對待我的女兒；所以，我今天做童書、寫文章，想告訴所有父母－我們每個人對這個世界的了解，都只是一部分而已。不要急著給孩子答案、不要隨便剝奪孩子自己嘗試的機會，讓孩子自己去看、去感受這個世界。